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李雪莹三个表叔的故事真的很有意思，谁是刘邦，谁是项羽，竟被象棋划分得泾渭分明！
有一天，陆敏娟让星星下午放学后排队到她家去吃腊肉。放学后，星星就排到往农业银行方向回家的幼儿队伍里面。队伍走到农业银行大门口，星星就去营业大厅里找到陆敏鹃。星星在营业大厅耍了一会儿，觉得不好耍。
“大老子，我想到后面的坝子去耍哎。”星星对陆敏鹃说。
陆敏鹃看了看表，还有10多分钟就要下班了，她回家的时候就要从坝子经过，可以顺路叫上星星。星星说的坝子是办公大楼和职工宿舍之间的一块空地，在农业银行的大院之内，旁门有门卫值班，还是比较安全的，这里面住的许多小孩子放学后都爱在这里耍。
“你去嘛，”陆敏鹃同意了星星的要求，“要注意，不许做危险的事情哎！”
星星到坝子去的时候，看到汪蕾也在那里耍。汪蕾就是以前陆敏鹃说到过的那个很小就会背唐诗的女孩子，因为星星经常到陆敏娟那边去耍，汪蕾是认识星星的。星星、汪蕾以及另外几个小孩子在花台边过家家。他们摘下小树和花草的叶子，然后用手掐碎后盛在小瓦砾上当“菜”。汪蕾虽然认识星星，但星星毕竟不是住在那里的，所以，汪蕾就有点欺生。星星每弄出一样“菜”来，汪蕾都要来抢一点去。有一次，汪蕾又来抢星星的“菜”，她回跑的时候，被路上的一块砖头拌了一跤，就摔到了地上
“哇哇”汪蕾可能也是摔痛了，顿时就大哭起来。她抬起头来观看，正好看到了身边的星星，于是她就灵机一动。“就是星星推我的哎！就是星星推我的哎！”汪蕾大声地数落着，还装出一点受气委屈的样子。
幸好这时陆敏娟刚好下班走到这里，她清清楚楚地看到星星并没有推汪蕾，是汪蕾自己不小心摔倒的。陆敏娟没有马上出声，她想观察一下星星的反应。但面对汪蕾的诬赖，星星完全不知所措。她眼巴巴地看着凶泼无理的汪蕾，好象真的做错了什么事情一样。
“汪蕾，这就是你不对哎！”看到星星的眼泪快要流出来了，陆敏娟只好出面替她解围。“我亲眼看到的，是你自己摔倒的，怎么怪是星星推你的呢？”同时，陆敏鹃对星星的表现也很不满意。“星星也该批评，不是你推她的，你嘴巴要说噻！如果你不说，别人还真的以为是你推她的呢！”
以前星星是动手不能够进行自卫，现在动口还是不能够进行自卫，为什么星星在对外交往中总是处于一种被动挨打的局面呢？
晚上，我和李雪莹到农业银行去接星星的时候，陆敏鹃特别说到这件事。
“你们还是不要把星星管得太严了，”陆敏娟感叹地说，“一个孩子应该老实一点，但老实得过分了也不行哎！”
回家的路上，李雪莹还对这件事还耿耿于怀。
“不是你推的，”李雪莹问星星，“你啷个不晓得说哎？”
星星没有回答，只是默默地低着头走路。
“有的孩子是他还不承认呢，”我同样不能释怀，“本来就不是你推的，你嘴巴真的只是拿来吃饭的啊？”
“拿来吃饭的？”李雪莹不以为然地说，“她小时候就知道嘴巴是拿来说话的呢！既然知道是拿来说话的，为什么又不说呢？真的是越长越转去了！”
“如果大老子没有看见，”我质问星星，“那汪蕾说是你推她的你也承认啰？”
“哎，你听到没有？”看到星星发呆，李雪莹也有点光火了，“你神起做什么，说话噻！”
“你心里是怎么想的，就怎么说出来哎！”
在我们的轮番进攻下，星星哪里还说得出什么话来！
诚然，不管是下午之事还是现在之事，虽然都不仅仅是一个语言表达能力的问题，但毫无疑问，语言表达能力在这件事情上也确实扮演着重要的角色。星星语言表达能力上一直都是不错的，但近一、两年来，在不错的背后实际上已经暗藏着很大的隐忧。最突出的表现是星星越来越不爱开口，特别是我们在辅导的时候，她经常是用点头和摇头来表示，到现在已经有一点习惯的味道了。实际上，儿童的语言能力并不是天生就区别很大，而是后天慢慢拉出差距的。能够对小孩子语言能力产生影响的只可能是他们的性格，而能够影响孩子性格的主要是家庭环境。就以陆敏鹃所说的“松严”为标准，大人对孩子管得松点，小孩子在精神上没有感到什么压力，他们的思想就是自由、开放的，在这个温室里孕育出来的语言表达能力当然也是自然、正常的。换句话说，如果星星具有这样自然、正常的语言表达能力，她应付汪蕾的栽赃陷害是卓卓有余的。相反，如果我们大人对孩子管得比较严点，他们就感到压抑、害怕甚至恐惧，就可能慢慢退缩到内心世界里面去；没有积极的语言实践活动，哪来的较强的语言表达能力的呢？
所以，我们经常责怪孩子说话不行，其实这是完全错误的。小孩子的语言表达能力的好坏，只能从家庭、从大人们身上去找原因。很明显，是我们给星星的精神上造成了压力。星星表现不好我们进行批评她感到精神压力于是闭口不言这就是星星语言表达能力发展缓慢、停滞甚至倒退的因果关系式。真想不到，“沉默是金”还有这样的一种表现形式！
但是，象今天这样的事情，难道我们不应该说一下吗？但从客观效果上看，我们的说教并没有起到什么作用。那么，不说吧，难道星星就能开化？说也不行，不说也不行，我们到底该怎么办？也许事已至此，我们能做的只能是承受，因为这是家教内乱所必然导致的恶果！
语言表达能力是一张名片，也有的人把它当作敲门之砖。如果说棋艺可以预测一个人的命运话，那么，语言和棋艺相比，我想前者在预言中的意义更大。推而广之，任性、懦弱的意义呢，家教内乱的意义呢，所有这些总和的意义呢？难道我们还不能从中看出星星的、我的、李雪莹的前途命运？除非你是瞎子！
（请阅读我另一篇爱情心理小说《既恨又爱》谢谢）
五十四 1000的喜悦
有一天星期六，星星想让我们带她到街上去耍，我们同意了。也许是星星想让我和李雪莹高兴吧，李雪莹在收拾碗筷的时候，星星就主动来算题。她把我、李雪莹和她自己晚上吃的碗数相加。
“爸爸，我们今天晚上一共吃了6碗饭。”星星把她计算的结果告诉我。
现在星星的计算能力已经达到了20以内的加法和15以内的减法了，所以，这个6碗对她来说可以说没有一点难度。星星可能是想我表扬她一下，但这实在有点让我感到为难，但我切实感到很高兴。今天是星星自己把这个训练的头排好了的，根据经验，星星在这种状况下的表现一般来说是比较积极的，这给我提供了一个辅导她的机会。
“假如我们三个人明天晚上又吃了6碗，一共吃了多少碗呢？”我顺势给星星出了一道题。
“是12碗。”星星很快就算出来了。
我继续往前推进：“假如后天晚上我们又吃了6碗，一共吃了多少碗呢？”
“是18碗。”星星依然没有感到什么难度。
“大后天晚上我们又吃了6碗，一共吃了多少碗呢？”这一次计算将要跨越20这个关口，所以我有点担心星星算不出来，或者要算错。
“24碗。”出人意料的是，星星很快就说出了正确答案。
“大大后天我们又吃了6碗，一共吃了多少碗呢？”
“30碗。”
我不断往前推进，结果星星一路过关斩将，一直算到54。由20以内的加法一下子突进到50以内的加法，这是多么大的一步啊，这真的让我有点大喜过望！这时，我看到星星有点面露难色了，想到她这一趟算下来，也已经是相当尽力了、相当不错了，如果再继续算下去，意义也不是很大。何况，如果要继续前进，还有明天、后天呢！所以，我就此打住。我想，假如我让星星继续算，她可能还会走得更远，但总有一个地方要停下来。与其说有一个失败的结果，还不如激流勇退，这在星星心理上积极的作用会更大一些。
“今天你表现得好，”我对星星许诺说，“所以，等会儿我们出去，我们准备给你买一样东西奖励你，你想要什么呢？”
“给我买一本书吧。”星星不知道从哪里学来的，竟然选择了精神奖励。但我知道，星星在心里肯定还是抑制了内心的物质欲望。
这个欲望最好由我来强迫实现，因为作为小孩子来讲，物质激励的效果可能更好一些。同时