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蒸汽机发明之前，就有人数落富尔顿：你有没有搞错，先生？你要在甲板下生起一团火，让船能够乘风破浪地航行？但结果呢？富尔顿不但实现了目标，还因此发明了蒸汽机。
在飞机发明之前，有多少人告诉过怀特兄弟他们的行为既幼稚又愚蠢——因为那看起来很笨拙的装置，肯定是飞不起来的。就连他的父亲也断言人类永远不可能翱翔天际，他说：如果上帝肯让我们飞上青天，早就赐予我们一双翅膀啦！
没想到，这两个“不肖子”以具体行动推翻了老爸的这句名言。而今我们不但可以飞到肉眼看不到的天空，甚至还可以飞得比声音的速度还要快。
永远不要说“不可能”三个字，因为你一旦退缩，就永远踏不出成功的脚步！我们学校世纪墙上的那句话“只要你能想到，你就能做到”绝对不是说说而已的，多少人用实践证明了这句话，而我们，却还可笑地在这里自暴自弃，自怨自艾。难道不觉得可悲吗？
记住一句话：每一天，在每一方面，我都越来越好。这是法国心理学家艾米尔？库埃的一句名言。希望大家每天都拿这句话对照一下自己。每天，至少在某个方面，你取得了某种进步，这样，你的人生才会越来越有意义，你的岁月，才不会被虚度！
我说这番话的时候手里拿着一本书《学习成功――中学生成就梦想的15堂必修课》，这是一位励志的专家管斌全写的。我一直以为，学生与学生之间的差别，就是心态的差别。小学生进小学上课的时候，都对学校生活充满向往，都对自己的未来充满憧憬，那时候，所有人的心理状态都很好。但是，逐渐地，一部分学生遭遇到了挫折，遭遇到了失败，他们逐渐失去了信心，失去了希望。他们失去了良好的心态。当学生经过无数次的失败，最终在潜意识里认为自己不行，没有希望的时候，他就不努力了，他就放弃了，于是，差生产生了。
每一天都有进步！（3）
所以，教育一定要给学生好的心态。在刚刚给Ｂ班学生的讲话中，我读到了两篇学生的日记。这两个学生最让我欣慰的就是，他们都已经体验到了新的学习境界。“每一天，我都带着期待的心情去上课，所有的知识都值得我去索取，我觉得自己要学的很多，我很喜欢这样的学习。” “我仿佛也是自得其乐于其中，每背完一篇课文就有一种征服后的骄傲与满足感，似乎已经渐渐接近‘背书也是一种乐趣’的境界了。” 有了这样的体会和感悟，他怎么可能学不好？老师完全可以放心大胆地不管他们，而让他们去自由学习。如果每一个同学都能进入这样的状态，那么，我们老师就高枕无忧了。
为自己鼓掌
晚自修的时候大家都在认真背书，吴晨跑过来说他的书找不到了，想借我的书背一下，我借给了他。记得最初的时候，大多数学生还没有进入背书状态，我需要在教室前面身先士卒带头大声背诵。而现在，我没有了书，所有的学生都专心致志，教室里一片背诵之声。我坐了一会，觉得无聊，便走出教室，回来的时候我轻手轻脚，想搞一个突然袭击。到了门口，我突然打开门，教室里却没有慌乱现象，几乎所有的人仍旧在认真地背书。我很欣慰。连日来的艰辛总算没有白费，我的这个班级开始正式走上轨道，并且提速疾驰了。
八点半快到的时候，我拿出曲明老师的记录本。易正宁上周五主动做值日；杨良按时作息，表现较好；程宇华、忻江、李欣学习认真，时间抓紧。以上同学受到老师表扬，大家鼓掌！我说，并带头鼓起掌来。
只听台下一人鼓掌之声甚响，我定睛一看，正是易正宁。易正宁今日背书比赛获奖，宿舍表现又获表扬，正是扬眉吐气之时。更为可贵的是，对于自己的受表扬，不是羞羞答答，不是半遮琵琶，而是大鸣大放地鼓掌，说明班级正气抬头，大家以受到表扬为荣。今晚学生生活部表现一定会大不一样，因为表现好，所以受到表扬，表扬使得更多的同学表现良好，然后更多的同学受到表扬，这是一个良性循环哦，我心想。
巧法甚于蛮力
六月九日 星期三
昨晚我就估计学生在宿舍的表现会有进步，果然，一大早，曲老师就告诉我，昨晚学生表现特别好，很多学生拿着一本大英语书在背诵呢！我笑着解释道，那是新概念英语书。曲老师接着说，易正宁一回去就嚷嚷，今天我受表扬了，老师我先洗澡。我知道，学生在宿舍里常常会拖延时间，不肯洗澡，易正宁有此表现，真是让老师快意啊！那今天早上呢？我问。今天早上，丁毅敏、孔圣许也都按时起床，按时离开了。曲老师有些兴奋，他非常敬业负责，学生有进步了，他比什么都高兴。
我对曲老师说，学生在宿舍的行为，既是你的工作，也是我的工作。我们只要加强沟通，相互配合，学生出了事情及时处理，没有解决不了的问题。就怕我们相互不通气，学生就乘机钻空子。
生活部的问题曾经很困扰像曲老师这样的生活老师，尤其是当像孔圣许这样的学生公然跟老师顶起牛来时，事情就变得很糟糕。那种情况之下，老师和学生都觉得痛苦。这其实是工作方法问题。我以前看过一则故事：
有一个年轻的牛仔想把一只小牛赶进牛棚里喂食，可是这只小牛不愿意进去。年轻牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉进牛棚，可是拉不动。牛仔的爸爸见到了，也出来帮忙，一个在前面拉，一个在后面推，可是这小牛发了牛劲，抵死不从，无论两人怎么费劲，小牛都不肯进去。这时他们家的保姆出来，轻轻地吹了一声口哨，然后把大拇指塞进了小牛的嘴巴里，小牛含着保姆的大拇指，乖乖地跟着她进了牛棚。
所以做任何事情都一定要注意方法，不可使用蛮力。
这也是我一直跟学生强调的背书原则之一。
事实上，这个原则在许多场合都是适用的。比如我在教数学时，就教育学生，碰到一些运算比较复杂的题目时，一定要注意运算方法，绝对要避免大乘大除的现象。使用蛮力精神可嘉，但往往事倍功半，出师未捷先撞个半死。
学生工作尤其要注重方法。教育学生其实就跟治水一样，要抓住问题的要害。我曾经到都江堰去游览，感觉岷江水风平浪静，十分温顺，根本不会想到一旦失去控制时是多么的可怕。都江堰是一个创造性的伟大工程，它妙就妙在恰当好处地卡住了岷江的咽喉。试想一下，一旦江水决堤，那时你有十个百个都江堰只怕也阻挡不了洪水了。
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十大背书之最（1）
昨天我做的两件事情都很有效率。首先是对Ｂ班学生的讲话，许多学生触动都很大。其中王君竹的日记让我感触很深：
六月八日 星期二 晴 用功程度：８５％
今天老师下午放学时把Ｂ班同学留下来作了一番深刻的教导。老师举了很多例子，讲了许多故事，来向我们讲明：如果在你的潜意识里认为自己不行，那你就真的永远都不行了。这每一个例子每一个故事都像沉重的锤子在我脑子里重重地敲击了一遍又一遍。我承认，当我得知没能进入Ａ班那一刻，我彻底崩溃了，我放弃了。本来就只剩一点点的信心也完全丢失了。那时我非常迷茫，我一遍遍问自己：我真的不行了吗？可始终没有找到答案，所以我也就自甘堕落，自暴自弃。然而今天我总算意识到我有多么愚蠢，如果我真的这样继续下去，那就真的是自己放弃了自己、自己打败了自己。所以我决定，从今天开始我要重拾信心，努力学习，我一定要努力了，争取半个学期后能成为Ａ班的一员！
王君竹的成绩是Ｂ班最好的，这次正好被拦在Ａ班之外。人的命运有时就是这样，我也替她感到难过。但是，即使不是她，也总会有一个人，这是规则，我除了遗憾，也无法做更多。我在她的日记后面写上：
很高兴看到你的警醒和决心。有一则故事是这样的：
一个生活平庸的人带着对命运的疑问去拜访禅师，他问禅师：“您说真的有命运吗？”“有的。”禅师回答。“是不是我命中注定穷困一生呢？”他问。
禅师就让他伸出他的左手指给他看说：“你看清楚了吗？这条横线叫作爱情线，这条斜线叫作事业线，另外一条竖线就是生命线。”
然后禅师又让他跟自己做一个动作，他手慢慢地握起来，握得紧紧的