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作业，什么时间做数学作业，什么时间练习英语，……，要形成规律，养成
习惯。有了好的习惯，到了固定的时间就能自动去做作业，而且，做作业时，
注意力集中，效果提高，不会轻易挤掉做作业的时间。
（2）做好准备。做好准备，一是物质准备，就是把教科书、参考书、作
业本和文具准备好；二是精神准备，就是先想一想当天上了哪些课，每门课
的疑难点是什么，要做几门课的作业，然后按照先易后难的原则安排做作业
的次序。为什么要先易后难呢？原因有二：一是先做容易的，顺利地做完了
作业，有利于激发做作业的兴趣和提高做作业的自信心；二是难做的作业费
时间多，费精力多。如果先做难题，再做其它作业时，就会感到疲劳，失掉
兴趣，影响做作业的质量。
（3）先复习后做作业。做每门功课的作业之前，先把该门功课复习一下，
熟悉该门功课当天学的定义、概念、原理，想一想当天的作业题和课堂上所
讲内容的关系，做到心中有数。然后运用这些知识，专做作业，通过做作业，
加深对这些知识的理解和巩固。如果拿起作业就做，就容易做错，多费时间，
影响做作业的效果。
（4）先独立思考后请教别人。运用书上的知识，加上自己的思考，做出
的答案会在脑子中留下深刻的印明。如果不经过自己独立思考，先请教别人，
或抄同学的作业，这样做的作业，印象就不深。因此碰上难题，应当先独立
思考，自己做不出来，可以先翻翻书，看看笔记，去深刻理解课堂上学习的
知识，再进一步想想课堂上学的知识和这道练习题是什么关系，就可能做出
来了。或者把这道练习题放过，先做其它题，然后再来思考这个练习题，也
许思路开了，就能做出来。如果实在做不出来，再去请教别人，或同别人展
开讨论。
孩子在作业中遇到困难时，有的家长代替孩子解决困难，有的家长任凭
孩子冥思苦想，搜索枯肠。这些都是不妥的。正确的方法应是积极地培养孩
子独立作业的能力。所谓独立作业，就是要求孩子在独立分析问题和解决问
题中完成作业。培养孩子独立作业的能力，可以从以下几方面着手：①注意
培养孩子爱动脑筋的习惯，提高其思维能力；②帮助孩子精选一些有代表性
的练习题做，达到举一反三、触类旁通的效果；③按孩子的实际学习水平，
适当选择一些难度较大的有代表性的综合性练习题让孩子去做，以发展孩子
的能力；④对一时不能解答的难题，要求孩子反复阅读教科书，重温学过的
旧知识，以加深对问题的理解，从而创造解题的有利条件；⑤鼓励孩子多同
兄妹、同学或教师等展开讨论，并在讨论中大胆发表意见，相互启发，开阔
思路。
3。完成作业的一般过程和方法
第一步：知识上的准备工作。首先思考教材内容，不想好不动笔做作
业。做练习是为了消化理解运用所学知识。所以，课后先不要急于做作业，
要先复习后做作业，面对当堂所学知识进行认真的思考，想一想课堂所讲教
材的内容，教材的重点和难点，教材中各部分的联系以及与旧知识的联系等。
第二步：感知理解题意。这一步实际包括审题、联想与课题的类化三
个环节。
审题即了解题意，搞清题目中的条件与问题，明确题目要求。搞不清题
目要求，忽视或遗漏某些必要条件，或领会错了题目意思，解题一定不会顺
利。因此，我们应该养成一个好习惯，解任何一道题时，都应列出以下几项：
已知、求解、解，认真写一遍，可预防遗漏。
联想是指由一种心理过程而引起另一种与此相连的心理过程的现象，它
不是盲目的，它是根据已有知识经验进行的合乎逻辑的联想。怎样才能找到
正确的解题思想呢？习题的设计一般是为了考查某一知识点，要找到正确的
解题思路，必须首先分清这道题究竟考查的是什么。然后，根据解题要求顺
藤摸瓜，则很容易得到正确的结论。例如，已知三角形的面积和一条边长，
求三角形在这条边上的高。这首题考查的是三角形的面积公式，只要你列出
三角形的面积公式：面积＝（底×高）／2，将已知代入，即可解开此题。
第三个环节是课题的类化。指把当前的课题纳入同类的知识系统中去。
一般而言，公式是我们最常见的类化。例如，公式（a＋b）2■在解题〔（8a＋6）
＋（7c…5）〕2■的过程中就是一个类。虽然题目看上去很复杂，但它其实不
过是公式的变形。题中，（8a＋6）相当于公式中的 a，（7c…5）相当于公式
中的 b。划到归类后，问题很容易便迎刃而解。同时，可以这么说，凡是找
不到归类的习题都是没有练习价值的。
第三步：做题。指审题后，把解题的思路表达出来的过程，是个动脑筋
和动手的过程。在做题时，要注意质量，也就是要做到“准确、规范、快速”
六个字。
准确性：就是要求我们做题时争取“一遍对”。钱学森同志说过：“科
学是严肃的、严格的、严密的，是不允许马虎的，所以科学技术工作者必须
首先有良好的科学工作习惯。”这种科学工作习惯不是凭空得来的。他要求
我们从小事做起，每一个习题、作业，每一个标点符号都要力求准确、规范。
从初中开始就要培养“三严”的学习习惯，树立“三严”的学风。
规范性：就是要求我们在解题时严格按照规定的格式进行，书写要工整，
条理要清楚，简明易看。行要直，边要齐。要留出必要的空白，使复习时看
起来方便、教师批阅时方便、有毛病查起来方便、错题改起来方便。做到规
范的另一个措施就是不要轻易下笔，先把解题思路搞清楚，方法步骤搞准，
然后再下笔。
快速性：就是要求我们解题的效率要高。要对自己提出要求，在规定的
时间里完成一定数量的作业，要积极主动地参加各科竞赛，通过各种途径训
练速度使自己的作业和练习做得又快又好。
练习的效果不仅取决于练习的次数，也取决于练习的质量。决定质量的
关键在于所做的习题是否有较好的练习价值。一般而言，教材中的例题练习
价值都比较高，教材中的练习题，练习价值也比较高。对教材习题的熟练掌
握，能使你掌握最基本的题型，考试时，自然胜券在握了。
此外，还有一些做习题的技巧。
①从最有把握的地方开始。为了更好地激发我们学习的兴趣，最好避免
一开始就履遭挫折。所以，最好从比较有把握的部分开始做练习，如果大部
分题都能做对，就会兴致勃勃。
②教材的练习题一定要无一不知，无一不熟，作为第一参考书。在此基
础上，有精力和时间不妨多读几本参考书，把其中的精华都吸收过来。
③一定不能在习题旁写出答案。有些同学认为，在习题旁边注明答案以
后就不会再错。恰恰相反，由于有了答案，下次做这首题时，会很容易产生
依赖心理，不能独立进行练习，练习效果自然不会好了。为了及时知道对错，
可将答案注在书后或其它笔记本上。
④选择参考书时，要选有答案的，答案越详细越好。如果有错误分析，
则为上选。做过练习的题，应做上记号，对的打勾，错的打叉。但答案一定
不要填上。做完一遍后，隔一段时间，再重做，同样，对的打勾，错的打叉。
再隔一段时间，可把做对的放在一边，只做错的，直到做对为止。
经过这些练习，成绩一定会有显著的提高。
第四步：检查。这是保证作业质量的不可缺少的一步。这一步的任务是
独立地判断作业做得对不对。这是培养独立思考能力的重要途径。做完作业
和同学对答案，交了作业等老师判对错，自己心中完全没有底，这不是好的
学习态度，应当学会通过自己独立地检查来验证作业的结果是否正确。
自我检测是学习或复习之后用来检验效果和落实知识的有效方法。运用
这一方法可以巩固已学得的知识，发现和弥补薄弱环节，纠正不正确的理解，
避免一误再误留下知识上的漏洞。自我检测一般可通过以下几种方式进行：
①随时自测。随时利用可以利用的时间，或把学过的知识复述一遍，或
默写概念、原理�