按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
王抱对赵电的反击不满，便把矛头指向赵电，他说：“赵电，你的头皮太贫瘠了，要不怎么会落发？你趁早浇点大粪。”说完，气冲冲的走了。
王抱矢志不逾于讽刺艺术，似乎他想成为一个名贯中外的“讽刺艺术大师”！他的讽刺，往往令人听后怆然泣下，浮光虚彩的表演中包含着恶毒的尖酸刻薄，令人心寒。赵电感到，对于这样的讽刺“大师”，不能和他靠得太近，他身上的刺太锋利了，他动不动就会行刺，真是个称职的“刺客”！
第三章
星期天，赵电想回老家看看父母。赵电的老家在西林市的远郊。
回老家要打扮得整整齐齐的，虽然不是衣锦还乡，但也不能蓬头垢面的吧。
早上，他对着镜子仔细地梳理着头发。
赵电梳自己的头发是很费神的。由于长期落发，才二十六岁的他头发很少，任他怎么梳都无法让头发覆盖全部的头皮，总是捉襟见肘。
据说，如果一个人长期苦思冥想，就会导致落发。赵电之落发，当与他思虑过度有关。知识分子有几个不落发的？后来，他竟为了防止落发而不再思考问题，并异常珍惜头上仅有的几根“毛毛”，视头毛为上帝，但愿它们一“毛”不拔，万寿无疆。
但是现在，他从沉梦中觉醒，猛然痛感自己为抢救头上的阿毛而停止思考，是因噎废食的荒唐之举，并为茂盛了头发、荒芜了思想感到后悔不迭，痛惜不已。直感一个人无须因脱发掉痛苦泪，发嗟怨声。
赵电认为，多发与少发，只是形式上的问题，一个人的素质不在于他的形式和外表，而在于他的内容与本质。多发未必就好，少毛未必就差。鲁迅先生曾把头发比作荒草，头毛多，就意味着头脑荒芜。赵电说过，头发少一点，还是有些许好处的：一可避免被认为是毛头小伙，另可博得一个聪明绝“顶”的美名，其实自己是糊涂透顶。
再者，赵电的头发虽少，但胸毛、腿毛却郁郁葱葱，头部虽遭自然灾害欠收了，身体其他部位却风调雨顺丰收了。有意保护头发，头发却日渐稀少；无心让体毛生出，体毛却茁壮成长。赵电想，既然如此，我又何必为落发而空生闲愁，停止思想呢？更何况我是一个靠思想谋生的人，思想是我生命的支点，我不能失去的是精神家园，并非头发。头发的遮护远没有思想的阴翳重要。赵电爱好舞文弄墨，如果头发不再长出，“发”表，就让我的文章发表吧，赵电想。
头发梳理完毕，打上摩丝，他精神焕发地走出了校门。
赵电是个孝子，每次回老家，都要在城里买许多吃的喝的给父母，就连中午在家吃饭的菜，他也在城里买好了带着。因为父母亲老了，又在农村，买东西不方便。赵电就是这么体贴家人。
赵电回家时，喜欢买在乡下根本见不到的名贵的菜，让父母尝尝美食。可很多名贵的菜，都不合母亲的口味。有一次赵电买了一种海鲜回家，母亲吃起来很难受，叫苦说：“这哪是人吃菜，简直是菜吃人！”父亲也吃不下去，最后剩了许多，倒给猪吃了。赵电得出的结论是：在城里是美食，在农村就是猪食，回家带菜，务必反对崇洋媚外、主观臆断，务必要从实际出发，做到具体问题具体分析，务必要针对农村人的口味去买，找工作要对口，买菜也要对口。
今天，他买了几斤鱼和猪肉带回去。这是父母都爱吃的。
坐了一个小时的车，赵电到了家。
母亲见到儿子回来了，非常高兴，问长问短。
母亲说：“你回家了，我家的大公鸡都叫得比平常欢，伸长颈子‘嘎够够’地叫个不停，它的意思‘来家喽――’还真是的，你不是来家了吗？”
父亲也特高兴，父亲说：“我就猜到今天要来人。俗话说灶火笑客人到。今天早上我烧锅时，锅灶里的火一直在笑，笑得牙齿都露出来了――。”
说完就给赵电倒茶。
赵电说：“我自己倒。”
父亲说：“我给你倒。”
赵电说：“我又不是外人，何必这么客气？”
父亲说：“你不是我的外人，难道我是你的外人吗？既然我是你的内人――”
父亲手一招，尴尬地说：“你看，我说错了话了，我怎么成了你的内人！都是你把我急的！”
赵电拦不住，只得让父亲倒茶，赵电也给父亲倒了一杯茶。两人坐在桌边喝茶。父亲问这问那，问赵电有没有生病，有没有和别人闹矛盾，工作上有没有什么不顺心的事，赵电都说没有，即使有，他也不会说的，他在父母面前总是报喜不报忧，他不想让父母担心。
父亲又问赵电：“现在有没有人给你介绍对象？”
赵电说：“没有，我还不急。”赵电的二哥已二十九岁了，还未订婚，他不想抢在哥哥之前订婚。
但父亲不这么认为，他说：“你大哥是残疾人，他打光棍，我们对他已没有什么想法了。你二哥身强体壮，但人太老实，结果怎么样，还是个未知数。最大的希望在你身上，如果你再有个什么闪失，我这不是颗粒无收吗？我不想你们三个都成了残兵败将。”
父亲的话让赵电感到有点沉重，但他立刻便安慰起父亲：“您放心吧，到时自会颗粒归仓，不会颗粒无收！”
中午吃饭时，父亲给赵电盛饭，母亲给赵电夹菜。
赵电不耐烦了：“我不是外人，你们别这样！”
父亲说：“我也不是外人，这样又哪样了？”
母亲说：“我是外人吗？这样那样不都是一样吗？还能哪样了！”
赵电说：“我这是回自己的家，你们这样做，让外人看了，会笑话的，他们会说这家人怎么成了这样！不怎么样！”
母亲说：“外人笑话就让外人笑话去吧，又能怎么样！我们老两口就是这样的！反正我们不是外人，怎么样呢？”
赵电拗不过，只能屈从父母亲的“感情用事”，忍受父母亲的热情攻打。
吃过饭，歇息了一会儿，赵电要回校了。走的时候，父亲送他，到了村口。赵电说：“不要送了，你回去吧！”
父亲站在村口，看着赵电走路。
赵电已走远了，父亲还是站在村口，直起脖子大声地喊：
“在学校里要把门关好。”
“天气越来越凉，要注意加衣。”
“生冷的东西不要吃。”
“坐车要注意安全，头不能伸出窗外。”
．．．．．．．
赵电的内心常常矛盾，不回家吧，又牵挂着父母，回家吧，实在受不了父母的热情攻打。
第四章
上课铃响了，赵电夹着书本走向教室。坐在门边的同学看到赵电来了，便对其他同学说：
“电来了！”
赵电大步走上讲台，这时，有一个后排同学迟到了，他不从前门进来，不喊报告，大摇大摆地从后门进了教室。
赵电眼睛盯着那同学，说：“请你站起来，从前门进来。”
那同学来到前门，立正，喊一声：“报告！”
赵电说：“请进！”
全班同学都笑了起来。
赵电说：“我这个人，最厌恶走后门！我不希望你们在学生时期就养成了走后门的不好习惯。”说完，开始上课。
“这节课，我们谈谈写作。”赵电说，“我认为写作要做到‘三心二意’，三心是指信心、细心、恒心，二意是指文中深意和言外之意。”
赵电津津有味地讲着，可下面有一些同学在嘀嘀咕咕地说小话。赵电用黑板擦敲了敲讲桌，严肃地说：“老师上课最厌恶学生讲小话，讲小话会传染的，这节课刚开始的时候，只有两个同学在讲话，后来发展到一群同学在讲话，由‘两个黄鹂鸣翠柳’演变成‘两岸猿声啼不住’。如果你们再讲话，我就判你们有期徒刑三十分钟――罚站三十分钟。”
赵电现在害怕上课，一来语文课难上，二来现在的学生大都不爱学习，课堂纪律很难抓，给这些学生上课，真是一种折磨。学生厌学，老师也厌教。
让赵电欣慰的是，一个班毕竟有几个同学深得他的喜欢。
放晚学，语文课代表袁芳来到赵电的住处。袁芳是个美丽文静的女生，很有修养，很懂事，深得赵电的喜欢。由于是语文课代表，她和赵电的接触要多一点。
“赵老师，我可以向你借书吗？”袁芳进来就问，带着腼腆的笑。
“可以呀，你到我的书架去找找吧。”赵电指着靠墙的书架对袁芳说。
袁芳取下一本散文集，说：“我最喜欢看散文，就借这本吧。”
赵电的房中有一张漂亮的圆桌，圆桌上放着一盆水仙。圆桌靠窗放着，窗外是一棵桂花树。赵电最喜欢坐在桌子边，或看书，或听音乐，或看窗外的桂花树，或沉思默想，或和来客谈心――由此度过了许多美好的时光。
赵电叫袁芳在圆桌边坐坐。
袁芳和赵电面对面坐下，两