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“什么！”古德里安知道现在上海大乱，他也知道谭笑在里头插了一手，但他确实不知道全盘计划都是谭笑的设计，当然不知道那个点火的动作还有勃兰登特训营的功劳。
因为这个小胡子中校的存在，谭笑改变了主意，他并没有去和古德里安提坦克的事情，他只是继续以他那希特勒式激情介绍着上海的情况，拼命渲染着这次会让日本人和英国人法国人以及美国人结下多大的仇恨。然后他的话锋一转，到了犹太人身上。
“兄弟，你知道，我国缺少有知识的工人，这会极大地拖慢我们的建设速度，我刚想了一个办法！”谭笑友善地对那个不大说话的中校笑了笑：“在德国，有那么一群人，他们懒惰，不事生产，但他们却狡诈地？取了勤劳的雅利安人的劳动果实！。。。。。。呵呵，你们猜到了！对了！我说的就是犹太人！”
谭笑狠狠地挥了一下拳头道：“为什么你们不把他们脱光了，剩下裤衩然后扔到中国来当工人呢？。。。。。。对！我认为对那些蛀虫就要那样！你们可以先剥夺掉他们的公民权，建一批集中营把他们关起来！你们知道，这样犹太鬼就会感到恐慌，他们就会想离开。。。。。。”谭笑发现他的听众都在眼里发出闪亮的光芒，他接着道：“但是，你们可以想到，没有一个国家会接受那么多的难民，足以形成一个民族的难民！。。。。。。不过，中国可以！”
谭笑换上一副冷酷无情的表情道：“在他们害怕的时候，你们可以向他们透露一个信息，让他们交出一笔巨款，就可以换到来中国的船票，最后把他们剥光，剩下裤衩扔上船！。。。。。。这样，德国的土壤就不用再去为那些蛀虫提供粮食，而中国，将会有一大批读过书的奴隶！。。。。。。不过千万要把他们剥干净才扔过来，我不想在这里又见到那些犹太奸商！”
谭笑的听众们情绪都被调动起来了，特别是那个中校！
虽然见面的时候他介绍过自己，但是，谭笑一见他就知道他的真实身份：阿道夫。希特勒！
（作者：可能大家觉得主角对犹太人太那个了。。。。。。其实，如果大家真的大量接触犹太人，会发现他们真的有很多可憎的地方，所以我在本书中设定主角对犹太人只利用而决不当上帝。。。。。。大家觉得那场海战很过分吗？其实没什么的，后边的情节会有补述。。。。。。）
第六十三章 魔鬼的教父
希特勒是混在在勃兰登特训营和哥斯拉山地营到来后的下一批援华士官中偷偷到达中国的，作为他这样一力鼓吹要对法国进行报复的元首，要经过那么多的英法殖民地来到中国，确实要冒很大的风险。所以，他来中国很秘密，现在，除了谭笑，中国根本就没人知道他来了。甚至谭笑也是凭着他在后世见过的希特勒照片以及那些在德国代表团驻地外警戒的卫兵推断出来的。
现在，谭笑打算给希特勒好好洗洗脑！
就在谭笑要给希特勒洗脑的时候，蒋介石也正在被洗脑－－－－他在看着谭笑刚给他呈上的两广平定计划。谭笑希望两广平定后交给他来整治！
这份计划只有一开始小部分是对两广用兵的一些战略安排，其后，竟全部是关于两广的地治！这让蒋介石很犹豫：谭笑现在已经成为了足以独自对抗宋孔集团的实权人物，如果再把两广交给他，万一。。。。。。。谁说疑人不用，用人不疑的准是个傻瓜；至少这个人不理解人的野心是会被环境激发的，蒋介石不是这样的傻瓜！
谭笑的两广计划在地方经济、法治、教育、外交、军事五方面作为重点。他在论述两广经济建设时对于扶助一词的多次使用很明白地表达了他关于地治的态度，谭笑认为两广不同于江西，都是属于原来就在政治上比较稳定的地区，所以更多的在于扶持而不是扭转形态；特别是广东，在陈炯明、李济深、陈济棠的连续建设下，经济发展是很不错的，已经有一些农副产品衍生工业品打开了国际市场的局面。所以对广东的这种发展苗头尤其需要呵护，而在经济落后的广西，谭笑则把它定位在新工业规划区：充分利用那里的石灰岩和有色金属矿产，发展水泥、建材等工业，特别是炼油厂这一中国首创的石油加工业。由于缅甸就有油田，方便的海运将能给中国第一个石油工业企业注入源源不断的血液。同时由于钦州湾大开发计划，这些规划肯定能给整个广西带来很大的发展，甚至能以重点工业作龙头，三到五年在主要经济指标上超过广东！
谭笑的这些计划和预测，给蒋介石带来的并不都是振奋；他相信谭笑的眼光以及能力，问题是，谭笑的能力太强了！如果谭笑主政两广，很可能出现两广在三五年内全面抛离全国的发展，这样作为行政长官的谭笑无论是社会声望还是军事经济实力，都会压过中央。能不能按这个做法而不用谭笑呢？这是蒋介石思考得最多的问题。
在法治编里，谭笑提出了几样令蒋介石很满意的新举措：一是关于税收全面直接纳入中央管理，二是在两广原有户籍制度基础上，全国第一个推出一种叫身份证的东西。在围绕身份证为核心的管理条文中不难看出这能明显提高政府对于社会长住和流动人口的监控作用；对于限制敌对政党的作用是非常有效的。在蒋介石反复思考了整套的社会人口管制条例后，他惊讶地发现谭笑这套条例制定的周全性远远超过了他所接触到的任何一个地方的条例！这是一项应该在全国范围实施的普遍条例！除了一项宣传管理条例恐怕会招致独裁、限制新闻自由的攻击外，其他的基本都可列入非常优秀的法制条例！
“风生还是个治国之才啊！”蒋介石不禁脱口而出，此话让在身边看着教育编的杨永泰心里暗吃一惊！
“委座看看，以畅卿所见，谭风生最适合搞教育！”杨永泰递过去谭笑的教育编：“他居然自己编了一本小学课本！。。。。。。呵呵，他还要求全国不论公立私立学校，一律要采用他的课本呢！”杨永泰满脸春风，他递给蒋介石的材料里有意无意的翻开了几页，恰好是谭笑编的《中国三年制小学普及教育国文课一年级编》第一课。
这一课本里的第一课和很多现在的国文教材采用总理遗言不同，第一课竟是谭笑在零陵北伐纪念馆石刻的那段“北伐之光”！接下来的课文，不管内容是关于农耕劳作还是山水花鸟，竟全部和他蒋某人拉上关系－－－－没有他蒋某人，耕作的田园就要被军阀乱兵践踏；没有他蒋某人，山水花鸟美景就是外国人霸占的。。。。。。在课文的推荐理由上，谭笑直言要造就“一个元首”的概念，就要“从娃娃抓起”，中国想要像德国一样快速强大，就要比德国更加超前，以强制教育的方式灌输“一个元首”的民众意识。。。。。。
谭笑还是忠诚的！蒋介石想起了零陵的北伐馆，想起了谭笑的飞兵勤王。。。。。。他估计现在派任何一个人去管治两广，都不会比谭笑做得更好。但是将来这个自己忠实的追随者还会一如既往的忠诚吗？他心里有个隐痛：蒋经国现在在苏联，这辈子还有没有机会见面都难说。也许，就让谭笑来做自己的接班人吧！
后边的军事编里关于如何充分利用陈济棠打造好的地方联防保安队参考李宗仁的广西做法，一步到位在广东推行军队预备役制度；如何巧妙架空余汉谋等策略，蒋介石都无心再看了，至于外交编，更是摸都没摸。也罢，就彻底相信谭笑吧！
由于上海的局势非常严峻，蒋介石今天就要回南京主持事务，所以他吩咐侍从传谭笑来，做最后的上海局势变化探讨。
关于上海的局势分析和利用，谭笑已经发表过一番重要的言论了，在希特勒面前。
“如果能够充分利用上海的局势，迫使欧美列强和日本人打上惨烈的一仗，不光能增加双方的仇恨，更可能在最后的谈判中，达成一个取消日本驻军权的决定。这样，就能有效地把日本伸向中国的手烫回去，为以后彻底把日本赶到太平洋上去打下基础！”谭笑道：“这个结果的催生，非常需要德国兄弟的帮助！”
这是谭笑真实的想法：直接借这次事件把日本人赶出上海！
“我们可以做什么呢？”希特勒忘了他的掩饰身份，他直接就发起提问。
“说客！为双方修和的中间人！”谭笑道：“日本人绝对不敢和全世界作战，所以他们会屈服，但需要一个台阶。。。。。。比如敌对的欧美联军也不能驻军上海等等。”
“让英美等国不在上海驻军。。。。。。你认为他们会愿意吗？”希特勒觉得