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做旗袍很抠手。绸缎的布料滑不溜手，而且大部分的活计都是手工。光是盘扣子她就研究了半个月。第一件旗袍上身的时候，林湄对着镜子发了半天的呆：那个穿着米白底子、水红碎花、滚着水红牙边的纤瘦的女子真的是自己么？她自怜自爱了好久。于是，她为自己缝了几件款式不同的改良旗袍裙。穿着这样的衣服站在历史课堂上，她终于找到了历史的感觉！
学期结束的时候，叶青说：“你真应该干服装这行，哪天你当老板，我给你打工吧。”林湄笑着回答：“好呀！”
然而，她的服装梦并没有实现。她从一个成衣店老板那里接下了几个活，做了几件后就有些不耐烦了。怎么人们都穿得那么没特点？她除了做裤子就是做短裙，顶天是西服套装，服装书上那么多的流行款式大家都看不上！当有一个胖女人对她做的新式衬衫进行一番解剖式的叫嚷后，林湄扔下50元的布料钱跑掉了。剪子、尺子、粉片和针线就在抽屉里寥落了起来，只有换季时，她才会拿出来为自己或孩子做两件“特别”的衣服。
后来，她跟朋友去了一次服装批发市场，发现买衣服远比做衣服便宜，她便让那些家什彻底休了息。
转眼间又是盛夏。
林湄还没有找到合适的兼职。小健就要上学了，林湄送他进了美术班――几乎所有当代中国儿童都要接受各种艺术训练，谁的孩子没有点特长是不合乎潮流的。一周两次课，一次课两个小时，林湄白天课不多，教的又是副科，没有升学压力，没有带班压力，所以很轻松。而成文斌所在的建筑设计院正在进行事业单位体制改革，职工们纷纷选择了不同的道路――有提前退休的，有买断工龄的，有停薪留职的，守土卫家的有，北上南下的有，漂洋过海的也有。成文斌自己也权衡了一下：以自己研究生的学历和工作成绩，留在院里更有利，说一定过个一年半载，设计室的领导位置就是他的了，他忙得意气风发。因此，接送孩子甚至陪读的任务就又落在林湄的身上。
小健上课时，林湄就坐在教室外的长椅上，拿出毛衣针，一针一针地织，一句一句地和别的家长们聊，时间就在这一针一句间穿梭过去。林湄心里总觉得惆怅？难道这一生就这样无聊地消磨么？后来小健学到中国画的时候，林湄就从教室外转到了教室里――孩子不历世，画中国画需要的东西太多了，颜料了，毛笔了，调色盘了等等，很少有小孩子自己能摆弄过来的。于是，附带着，林湄也喜欢了中国画，加上她在大学里画过几天素描，很快就画得有模似样的。美术老师笑着说：“你们母子俩要交双份的学费，而且你的要贵一些。”林湄不好意思地笑了。
回到家，小健画画的时候，林湄便也在一旁铺开一张宣纸，随意点染几笔――水墨竹子和兰花是她的最爱，工笔荷花也令她着迷。在画里，她又上溯到历史的境界，去倾听古人的心音。
白天，她除了逛服装店还喜欢去画苑，在那里，她浮噪的心暂时沉静了下来。
不过，她还在寻找兼职的机会，毕竟绘画只是性情的陶冶，是她人生的一个小小的点缀。她很注意报纸上的一些招聘信息，也见了几次负责招聘的工作人员，也谈过，也试过，可没有让她中意的。
刘云婧的文化用品商店又扩大了，买了电脑、复印机、传真机什么的，正缺人手，便问林湄想不想做。林湄觉得每天对这些冷冰冰的东西，一定更空虚，便说考虑考虑。过了不久，在市委机关工作的刘云婧的丈夫响应市政府精简机构的号召，停职带薪离岗创业，成立了一家私立中学，也急需人手。林湄却觉得当老师没意思，自己都干了七八年了，从屎窝挪到尿窝没什么趣，而且如果去了，在私立学校，给朋友打工，若不全心全意地干，心里不舒服。
刘云婧有点不高兴了：“林湄，我可是想帮你的，可你也不能太理想主义了，你去学服装裁剪，可要给人家做自己喜欢的款式，你不想干体力，又没什么技术，能教学生，又挑三拣三。我老公给你的可是高工资，是你现在工资的两倍，别人打破脑袋还进不来呢！你究竟想干什么呢？”
“是啊，你说我是不是有毛病，就像当初找对象，总想碰到一个全心全意喜欢的人，可最终还是没找着，凑合着也过了这么多年，好像也没什么不好的，可是我心里就是不自在。”
“唉，看来我是帮不上你了。你呢，什么都好，就是心高气傲，还有就是太罗曼蒂克了。有机会再说吧。”刘云婧摇摇头，拍拍林湄的肩。
林湄继续寻找着。
一个周日，林湄照例送小健学美术。由于天阴沉沉的，林湄去得格外早些。她把小健送进美术教室后，在楼里转了起来。顶楼一间教室门口贴着的一张白纸吸引了林湄的目光：
招聘写作老师一名，待遇从优，有意者到三楼办公室找张老师。
也许是“待遇从优”四个字打动了林湄，也许写作这个词勾起了林湄的心事，她到了三楼，林湄找到了那个姓张的老师，是个男的，不过二十六、七岁的样子，他简单地问了问林湄的简历后，又问林湄是不是在报纸杂志上发表过文章。林湄有些尴尬：是啊，没有证明你写作能力的东西怎么能应聘写作老师。
张老师好像知道她在想什么：“当然，你是教师，教的又是文科，应该没问题。这样吧，你回去准备一下，下周来试讲一节课，如果学生认可，我们就聘用你。”
林湄的心一下子由黄昏跳到了黎明。
终于到了周六，林湄按照约定的时间来到了写作教室。教室里稀稀落落地坐着七、八个五、六年级的学生，脸上刻着与他们的年龄不相称的厌倦。新老师――林湄进来的时候，他们居然没有一个表现出意外，依旧漫不经心地摆弄着手里的书本。林湄的心游移不定，这样的表情摆明了不喜欢写作文，怎么讲才好呢。本来她是准备讲怎么写事的，按照她的学校里的语文老师的讲法（她听了几节语文课），觉得这样虽然不会太精彩，但也不会出大格。可是面对着这样的学生，她否定了自己的计划。
一个高个子女生从座位上站起来，大步地走到教室门口，从口袋里掏出一只银灰色的悠悠球，甩了起来。玩具发出嗡嗡的声音，还闪着红色的光。另一个男孩子把手拄在课桌上，大声地问：“小崔，多钱买的？是真货么？”
“当然是真货。不信，你试试。”叫小崔的女孩很自豪地把球递过去。
男孩子没伸手，说：“你给我来个死睡吧，我看看睡眠时间长不长。”
女孩一甩手，球从手里甩出去，在半空中旋转着……。
其余的孩子也围了过来。
林湄觉得很有意思，心里一动，她有主意了。
上课时间到了，张老师走进教室，对林湄点点头。林湄让几个孩子回到座位上，简单地介绍自己的名字，然后，指着高个女孩说：“小崔，能不能把你那个悠悠球借给我玩一下？”
小崔疑惑地站起来，意迟迟地伸出手。
“我不是想没收你的玩具。这个东西很可爱，我想看看。也许想给我的孩子买一个呢！”
小崔这才走了出来，把球放到林湄的手上。
林湄拿起球左看右看，然后学着小崔的样子把线的一端套在右手的中指上，走到讲台前，也把甩了出去。球在半空中翻了几个跟头，并没有转。几个孩子嘻嘻地笑起来。林湄不好意思了，又重新做了一次，还是那样笨拙。小崔裂开嘴跑过来：“唉，老师真笨，我教你，得这样……。”其余同学也七嘴八舌地提起建议来。林湄一遍一遍地试，终于，球会转了。小崔抢过球：“想玩得好，得天天练，我再教你睡眠，小猴上树，还有遛狗，这才是最难学的。”说着，她玩起花样了。林湄和他们嘻嘻哈哈一阵后，让大家回座：“请大家把作文本拿出来，下面开始写作文。”
“唉，没意思！写什么呀？写人写事呀？”一个男生懒洋洋地问。
“写人写事都行，你高兴写什么就写什么。不过，一定要围绕刚才发生的事来写。”
“啊？那怎么写呀。”他们全都瞪大了眼睛。
“写人，可以写《新老师真笨》；写事，可以写《我教老师玩悠悠球》；还可以写《我看新老师》，可以对我做一个评价，想象我是怎么样的人。怎么开头都行，想怎么写就怎么写。写完了自己读一遍就可以交了。懂了么？”
“啊！懂了，真有意思。”学生们都笑了，有的低下头写了起来，有的用笔点着额头看着林湄。林湄转过身，边在黑板上写字边说：�