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突然，所有的议论曳然而止。傅峥顺着大家的目光，看到写琳走进来。
她没有听到他们的议论。但感觉出大家都有丝不自在。大家都为刚才在背后议论她而有些神色不自然。但是写琳只是冲大家微笑一下，而后径直走向傅峥。
“我跟你说件事，”她感觉到周围一齐射来的讶异目光，轻声说，“你出来行吗？”
当然行。傅峥立即起身跟她出去。当然知道身后屋子里即将会传出相关的窃窃私语。
“什么！”傅峥吓了一跳。她要带孩子去山里写生，因山里容易迷路，而且带的孩子比较多，问他是否能陪着同行。
学校所在的村庄，位于山脚下一马平川的平原。而地理位置上，背靠着巍峨的大青山。
这个提议，本不会让他很吃惊，但考虑到这个学校学生的现实情况，他还是吓了一跳。
这个学校的孩子，基本上都来自山里的很多贫困家庭。能送他们来学校读书，已经是家长们省吃俭用、咬牙坚持的事了。上不上美术课，对家长们来说无关紧要，只要能让孩子们认字识数，将来有点基本的知识就可以了。这学校90；的孩子，家里都没有让他们小学毕业后，再升初中的打算。
这种情况下，写琳解决他们绘画的铅笔和画纸，原本就有些多余。现在，居然还要带他们去写生？
傅峥自己是在成都师范上的学，对写琳的教学行为当然能理解。在今天城市里的小学已经推行素质教育，与大自然接触去集体写生，培养孩子对绘画艺术的兴趣，出发点是正常的。但是，在这个地方，尤其是回忆起刚才那些女老师的议论，他觉得还是有些为难。
“听我说，小梅，”他一向这样叫她，但之后不知该如何开口让她明了这乡村小学的现实，“这个学校，你没必要这样。我知道，你很希望给孩子们教更多的绘画知识，但是，怎么说呢？”
写琳看向他，她一点都不明白他想要表达的意思。
“这么说吧！”傅峥干脆一下，“来这里的学生，根本就用不着学美术！”
写琳愕然，“为什么？美术不是小学的必修课吗？”
傅峥将现实的情况做了一个介绍，最后加上一句，“就算你这么坚持和付出，可能他们以后，根本不记得小学上过美术课。”
她被他的话打动，同时也感到非常震惊。她直至今天，因为一直在国外的原因，自己的生活经历都是一帆风顺的。但是没想到，这些可爱的孩子，若想得到她曾经拥有的一点点，竟会付出如此多的代价。
但是，这样就善罢甘休了吗？她回忆起那几个对绘画很有兴趣的孩子，在她的指导下，明显地展现出艺术天分。不好好培养，实在太可惜了。
她的目光投向面前绵延起伏的大山。难道，这些大山不仅要挡住家乡这些孩子的父辈，还要挡住他们自己这一代，甚至，他们的下一代？
也许傅峥说得对，不学美术，对他们现在的生活来说，没有一点影响。但是教育和知识的匮乏，不是这一代人受过罪就够了，下一代，下下一代，都会摆脱不出这个怪圈。
她在此刻下定决心，同时也发现了一件对她来说更有意义的事：在这个乡村小学，她要做很多事，来帮助那些有潜质的孩子出人头地。
第二十三章 爱在发芽2
“傅峥，”她叫他的名字，向来就如此直接。
这个看似普通的男子，不知为何，总给她一种无法形容的安全感。不管是她刚来到这个村庄时，还是现在已执教一个多月。这个同胞的小伙子，已成为她情感上的唯一的依赖和唯一的朋友。
她与他同龄，也许彼此的经历不同。但有没有过相同的故事并不重要，重要的是，他们现在面临一个共同的环境。而这里所有的人之中，只有一个人，可以理解她的想法，并产生共鸣。他就是傅峥。
但今天他的拒绝，也在常理之中。
她向他指一下远处的大山，“你为什么来这里？”
傅峥看着她，她象个循循善诱的老师啊，是否这一连串的问题，最后会顺理成章地带出她想要的答案。但是，从心底里萌芽着的对面前女人着魔般的喜欢，他不害怕掉入任何的陷阱。
“跟你一样啊。”他说。
他与她一样，与众不同地接受着别人不肯接受的东西，只为了一点点自我号称的信仰。“为了放松，也为了能给这里的孩子教真正的知识。”
“哦，是这样，”写琳冲着他恍然大悟般地点着头。
突然，她坚定的语气响在他的耳畔，“可是，你不觉得即使这样，我们在这里的作用也太小了吗？”
傅峥愕然，他是教数学的，心里从没有太多的对人生、对生活的思考。他的人生信条就是，想做什么，就去做。对不对，别人如何评价都无关紧要。但现在写琳问他的问题，让他想起了毕业时的理想。
他特立独行地发表毕业宣言：“我要到最需要我的地方去。我的理想就是到一个山村的小学校当老师。将我所学到的知识全部教给孩子们。”
同学们哗然，有人问他，“傅峥你是不是疯了？你是我们班最优秀的诶！”
是的，推荐到市级中学任教的机会，他放弃。
他来自大山，也将回到大山。山里有他的父母，也有他亲朋好友的下一代。能从山里出去上大学，他肩负了无数祖辈、父辈的希望。但是最终却回到山里，不仅是让老师，更是让自己的家人不理解。
他的父亲，在得知他这个决定的那天，就做了自他小时就从不舍得对他做的事，揍了他，而后向他咆哮，“家里为送你读书，欠了7000块钱，从今天起，你自己还！”
母亲只会伤心地看着他，“你这个娃哦。。。。。。”
他当时只感到所有嘲笑、难看、鄙视的眼光看向自己。但他是个言出必行的男人，他认定的路，一定要走下去。
他找到了普里的小学，接受了每月800的工资，而后，省吃俭用地用2年时间还清了家里的债务。那段日子，他的学生会悄悄地从家里拿来鸡蛋，放在课桌上，或是偷偷地往他宿舍的瓷缸里放一小片腊肉。甚至，夏天会与他下河摸鱼捉螃蟹，而悄悄地把这些野食留给他们最爱的老师。
这些可爱的孩子们，是在用最质朴的心，来回报他们心目中最可爱的人。
这过去的一幕幕，他不会对面前的这个女人说。但是现在她提的问题，却让他也陷入了沉思：我在这里的价值到底有多大？
二十三章 爱在发芽3
他已执教7年。7年之前，他曾给自己定过目标，让这些学生们能参加一次省里的数学竞赛，或者更低一点的目标，小学升初中的孩子，数学的成绩能有很大的提高。
但这两年努力的结果是，有潜质的孩子，最终并没有再上初中。他们被生活的各种理由，拒绝在了进一步的校门之外。
能记住的一个孩子，是因为父母都去广东打工，跟年迈爷爷奶奶生活的他，不得不辍学回家。想到一个13岁孩子的稚嫩肩膀，即将承担生活和家庭的重担，他总是不由自主的心酸。但是，他如何能摆脱自己无能为力的现实？
这个社会，已经有太多无可奈何的不公平。他见到城市的璀璨灯火，有钱人的花天酒地，社会的种种不平等，只能令他厌恶，但这个务实的男人，很明白地想到：他只能做这庞大机器上的一颗小螺丝钉。他的作用也仅限于这里，为这里的孩子们，暂时创造一片想像的天空。
于是，他竭尽所能，让他们感到学习的兴趣。而写琳的做法与他一向为之的风格不谋而合，他们都属于那种要改变现实的人。
但现实是：他对这里贫困、忽视教育的现实，起到的作用到底有多大？而写琳现在给他提出的问题，无疑是一语惊醒梦中人。
“你想说什么？”即使心中对她的目的猜的八九不离十，但还是愿意听听她说出想法。
写琳看着狭小操场内欢呼雀跃的孩子们。那里，有几个孩子穿着傅峥买回的旱冰鞋正拙劣地开始练习。没有受过专业训练的他们，一会跌倒，一会爬起，但都不影响他们想要快速滑行的飞翔兴趣。而他们周围已围了一群饱含兴奋、羡慕目光的孩子。
“我们开始一个飞翔计划好不好？”写琳的灵感来自现在这一幕。
“啊？”傅峥有点摸不着头脑，但她有什么想法，他都已下定决心支持。他已然发现，她比他聪明，更能发现到问题的实质。
写琳脑子里冒出一个想法，那就是她一定要让这些被贫困阻挠求知脚步的孩子们，能继续上学。让这些山沟沟里飞出去金凤凰，不是一只、两只，而是一群！
“我们，”她兴致勃勃地发令，“我们一起，发现这个学校里可以被培养的孩子。我们送他们上学！”
“我们？！”傅峥