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对于学习功课不理想的孩子来说，帮助他们认真地用好每一天，过好每一天，激起孩子自我教育的愿望，渴望成功的冲劲，使每天都有所得，不虚度光阴，为他们将来进入社会打下坚实的基础，这才是最实际、最真挚、最可爱、最可敬的父母！
文学大师林语堂写过一篇《今日》的文章，他对人生把握当前，即今天的重要性写得入情入理，文章好看又耐读，哲理深刻却又能深入浅出，我们冒昧将其摘录于后，以飨读者！让老先生的文章为我们教育孩子出一份力，更期待它能为我们的陋作添一份光彩！
逝者已逝，过去了的时光已无法挽回。未来不到，仍是未来，我们也不必对它忧虑过多。把握住了今天，就是把握住了机会，把握住了将来，才能够开创美好的明天，拥有光明的未来！对于学习功课不理想的孩子来说，帮助他们认真地用好每一天，不虚度光阴，为他们将来进入社会打下坚实的基础，这才是最实际、最真挚、最可爱、最可敬的父母！
今 日
今日
林语堂
在世界历史中，再没有别的日子，是比“今日”更伟大。过去各时代的一切，像一个雪球，愈卷愈大，愈推愈多，以构成“今日”之伟大。
“今日”是各时代的文化的总和。“今日”是一个宝库，在这宝库中，藏着过去各时代的精华，个个发明家、发现家、思想家，与个个工作者，都会将他们努力的成绩贡献给“今日”。
今日是世界上有史以来最伟大的一个日子，因为它是集过去的日子的总和而构成，而在它中间，是包藏着过去各时代的成功、进步的全部，以今日的青年的出发点而与一个世纪以前的青年相较，真不知要相差多少倍啊！
今日的文化、电、声、光，种种的科学的发明与应用，已把人类从过去的简陋的物质环境中拯救出来；今日的文明，已把人类从过去的不安与束缚的环境中解放出来。今日的一个平常人的享用之安舒，华美，简直可以超过一个世纪以前的帝王。
有些人往往有“生不逢辰”的感谓。以为过去的时代都是黄金时代，保有现在的时代是不好的，这真是大错误。凡是构成“现在”的世界的一分子的，必须真真生活于“现在”的世界中。我们必须要去接触、参加现在生活之宏流，必须要纵身于现在文化之巨流。我们不当生活于“昨日”或“明日”的世界中，而且生活在“今日”的世界中，我们必须知道今日之为何世，今日之为何日，而去接触，反映现实的生活与文化的潮流。世人的许多精力，都是耗费在追怀过去，与幻想未来中的。一个人能够生活于“现实”中，而去充分利用“现实”，不去枉费心力精力于过去错误失败之追悔，及可能的未来的幻梦中的，他要比那些只会瞻前顾后的人，有用得多多，生活更能成功，完美的多多。
所以时候在正月，你千万不要因凭你的幻想于二月中，而丧失了正月中可能得到的佳趣。不要因为你对于下一月、下一年，有所谓计划、憧憬，而遂虚度，糟蹋了这一月，这一年！不要因为目光注视在天上星光之故，而至看不见了在你周围的美景伟观，踏毁了在你脚下的玫瑰花朵！
诸君先去享有你现在所有的安乐、幸福，不要尽幻梦着明年的不可得的汽车、洋房的享受。君先去享受你今年所有的衣服，不可尽去妄想明年的不可得的锦绣狐裘。
你当下一决心，去努力改善、支配你现在所居的茅屋，而使之成为世界上最快乐、最甜蜜的一个处所。在你所幻想的亭台楼阁，高大洋房，没有实现之前，还是请你迁就些，把你的心神，仍灌注在你遭受茅屋，这并不是叫你绝对不可以为明天打算，对未来憧憬。我只是说，我们不当过度地集中我们的目光短浅心力于“明天”，不当过度地沉迷我们于“将来”的好梦中，而反至将当前的“今日”丧失，丧失尽了它的一切欢愉、幸福与机会！
请你灌注你的生命于当前的“现实”中吧！假使从“今日”中，你只能取得百分之一的幸福，则你可以不必打算着，去从“明日”中取得百分之九十的幸福，你还是先尽努力，试从“今日”中，取得百分之百的幸福吧！
我们不应该常常生活于预期的幻想的世界中，幻想过度，将使生活趋于枯燥、乏味。预期幻想，可以使我们对于现在的地位与工作感乏味，而发生厌恶。它能破坏人们享受“现在”的能力。
幸福之一物，是日日堆集而成的。正像圣经中所说，以色列民族，在去埃及途程中，天上降下的天饼，只可在当天吃尽，藏了一夜，到了“明日”，就变坏而不能下口。幸福一物，也只有当日所能享受的。有些人只能看出“明日”的价值，而看不见“今日”的价值。当日的行善的机会，他们无暇顾到。他们忽略当日的义务。他们不肯行些慈善事业，因为他们正在梦想着，一朝腾达之后，再捐出一宗款项呢！
人们每有一种心理，想脱离其现有的不快的地位与职务；而在渺茫的未来中，寻得快乐的幸福。其实这是错误的见解，试问有谁人可以担保，一脱离了现有的地位，就可以得到幸福呢？有谁人可以担保，今日不笑的人，明日一定会笑呢？假使人们有享乐的本能，而不去使用，安知这种本能，不于日后失却作用。
假使我们能够彻悟到，只有“现在”是真实的，只有“现在”是存在，彻悟到世间实际上有无所谓“昨天”与“明天”，而只有“今日”是可靠的，彻悟到我们不就将我们的生命，投射入“未来”的境界，或退归“过去”的地域中；彻悟到我们所有的，只有一个永恒的“现在”，而所谓年、月、日、小时、分、秒者，不过是这整个永恒的“现在”之生硬的、勉强的划分。假使我们能够大彻大悟到这点，我们的生命的欢乐和效率，真不知要增进多少啊！
后 记
后记
从2008年的春节开始，我们就着手准备对自己一家人的生活，进行一些调整与改造。
通过边学习边工作边合作，我们父女之间的关系得到了迅速改善后，我们就打算用一年的时间进行这次创作合作，目的是，对自己的学习与生活变化进行记录与研究，以便帮助本书作者之一，真正地提高学习成绩，改变差生状态。
想不到我们初步拟定了本书的部分章节题目之后，我们分别进入了学习与合作、合作与创作的快速前进过程中。因为要完成这本合著的目的十分明确，我们父女俩都以最佳状态，投入到了这一次的改进学习与写作交流当中。进步之快，令我们自己都感到惊讶。
首先是女儿这一方面，迸发出了极高的学习热情，她完全变成了另一个人似的，她负责的几个章节只十多天就交稿了。特别是她的学习成绩，除了数学进步不明显以外，外语、地理、生物等课程，每次测验，她竟然都达了优！她被推举为英语组长，作文在全县大赛上获奖，也成了强大的前进助推器，让她仅用一个学期，差不多就变成了一个各方面都比较优秀的学生。到了2008年6月初二期末考试；她已成功进入到了第31名！
在父亲这一方面，反而受到了孩子的感染，心情常常激动不已。也能只要一有发现，就抓紧时间，把我们进步的经历与点滴心得在电脑上敲击出来。想不到这一合作到了4月下旬，三个月就有了将近十万字的收获，达到了我们既定的出书目标。于是我们决定，将该合著提前推向社会，以便帮助更多的现在仍然还是差等生的同学及其父母。
在教育心理学研究方面，我们只是两个门外汉，但我们认为，自己谈的是切身体会，还是有发言权的。写出来的这些东西，对我们孩子是差生的转变，还是有较大借鉴价值的。当然，谈教育的书籍已经很多，我们也吸取了他们的一些成功经验。
我们主要参阅了1983年5月，由人民教育出版社出版的由潘菽主编的《教育心理学》；2007年10月，由白兰出版社出版的由韩雨菲编著的《改变习惯改变命运》；1987年12月，由黄山书社出版的由许竞先选编的《家庭幸福方程式》；1996年3月，由东北师范大学出版社出版的由赵耳主编的《合家欢乐相处术》；1998年7月，由广西民族出版社出版的由吴家伟选编的《如何教育和奖惩孩子》；2002年7月，由漓江出版社出版的由古古著的《你为什么是穷人》；2002年1月，由长虹出版公司出版的由胡家模著的《人生快乐学》；以及2000年4�