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差生的所谓优点、特长，在我的孩子身上无非就是跟得上课程而已，与那些优等生相比，根本不值得一提。可是被我们发现后，老师也肯定了她，又遇上了作文比赛这样的有利时机，这就大大地激发了我的孩子学好知识的热情。她有了自信心以后，学习态度、学习效果都发生了可喜的变化，真让我们做家长的开心不已啊。
孩子的长处可以表现在功课方面、运动方面，也可以表现在声乐方面、游戏方面，就连语言表达、动手制作、领导组织等方方面面都可以表现出来。让自己的孩子的特长涌现出来，成为对其人生成长有用的特长，父母亲有着不可推卸的责任。毛泽东当年的学习成绩也不是全优，他的数理化基本上是不能及格的，可他在社会科学方面、组织领导方面的才能，让他成为了那个时代最耀眼的明星！
孩子既然落入了差等生的范畴，就不必期待他们成为所谓的全才。人的一生，往往也只要一个方面的突出才干，就可以轻松生存，那些影视明星、体育明星、经商奇才、网络写手，无不是最有力的例证。我们应该知道，让孩子拥有特长，即便是差等生，也完全可以避免忧郁消极的人生！
学习成绩差的孩子，差不多在各个方面的表现都不那么突出。怎样才能将他们培养成为适应社会需要的合格人才，这就要求家长扬长避短，尽力发掘孩子的优点，发扬光大，靠特长带动树立人生信念。人生在一个方面有突出才干，就可以轻松生存，让孩子拥有特长，即便是差等生，也完全可以避免忧郁消极的人生！
是不是要让孩子做大量的家庭作业？
是不是要让孩子做大量的家庭作业？
在对孩子进行尝试性的教育之后，我们发现自己的教育活动安排，常常与孩子那些大量的家庭作业相冲突。
任何人都知道，做练习题，是筑固与加深所学知识的必要的有效的手段。但我明白，大量的集中做练习题的作用不会强多少。它不如分散多次练习的效果好，可是老师为了赶教学进度，他们也只能加大学生集中练习的题目量，让学生去掌握所学过的知识。这是老师有责任心的表现，对于我们想改进孩子学习效果的家长来说，这又是一种无奈的安排。
老师布置的家庭作业是必须完成的，否则后果严重。
第一，孩子会被老师在课堂上点名批评。这样势必打击孩子的自尊心，对孩子的学习产生更多的负面影响。第二，孩子将被老师留晚学。孩子的中午、下午放学后，都将被老师留下来做作业，孩子则不能回家吃中饭，晚上不到天黑，孩子肯定回不来。第三，孩子要被进行身体惩罚。不能如期完成家庭作业的学生，往往要被罚站、罚扫教室与厕所，有些老师的处罚决定，执行起来就是一个星期。
我曾经试图让孩子少做一点老师布置的家庭作业，结果让孩子吃了亏。我只有寻求了一套折中的办法，解决了这个让孩子与我们都头痛的问题。
老师有老师的教学要求，老师有老师的教育方法，我们不能让孩子夹在中间为难。我们就以孩子的家庭作业来对她进行辅导，首先让她明白练习的目的与要求。孩子过来不知道为什么要做这些作业，虽然进行了大量的机械重复练习，可是获得的技能很少，学习的效果并不明显。孩子弄明白了练习的目的后，形成了完成练习题的内部动因，增强了对所学知识的理解，学习的效果就达到了。
孩子跟不上教学进度时，我们就与孩子一起做练习，当孩子掌握了一定知识量后，我们则让她自己独立完成作业，然后做检查指导。发现问题及时辅导更正，培养了孩子独立思考的能力、准确掌握所学知识的能力。通过发现孩子每一点成绩并给予鼓励，为孩子掌握一套行之有效的学习方法，提供了必要的条件。
我们还对孩子的练习，提出了计划性与完成步骤的要求，要求孩子有一定的练习速度与质量。让孩子养成专心致志的练习习惯，认真思考与独立思考的能力。
对于孩子无法完成的个别作业，我们有时也搞越厨代庖。我们着重于孩子对基础知识的扎实掌握，至于高难题目，我们不强迫孩子一定马上要弄懂，但我们也不让她有依赖父母做练习的懒惰思想，我们注意讲解，让她运用所学知识弄通完成作业的途径、方法、步骤、原则。启发孩子形成学习上的多种联想与概括联想，掌握思维的逻辑性与推理的严密性，使孩子的知识技能能够形成广泛的迁移。
每一个父母都应该掌握自己孩子的学习状态，做到不贪多，不求快，只求扎实过关。例如数学，我们只要求孩子掌握最基础的知识，不再让她感受难过。孩子能快乐地掌握其应该掌握的东西，就是一件让我们感受格外幸福的事情。只要孩子有进步，我们做家长的就应该快乐。
现在，除了星期六、星期天，我们会适当给孩子增加一点额外的练习题以处，其它时间，我们不再让孩子做余外的家庭作业。
做练习题是筑固与加深所学知识必要的有效的手段。首先要让孩子明白练习的目的与要求，形成完成练习题的内部动因。其次我们有时与孩子一起做练习，有时让她自己独立完成后我们再做检查指导，发现问题及时辅导更正，培养了孩子独立思考的能力、准确掌握所学知识的能力，至于高难题目，我们不强迫孩子一定马上要弄懂。
从德智体美多方位培养自己的孩子
从德智体美多方位培养自己的孩子
当代社会，我们不得不承认它是一个竞争激烈的社会，是一个到处充斥着尔虞我诈的社会。但是，你也必须得承认它是一个契约的社会、道德的社会——即法制与道德发生着根本作用的社会。
对于普通的民众来说，我们必须信守国家的法律制度，遵从社会伦理道德，才能够被这个复杂的社会所接受、所容纳。
我们的孩子作为差生，可以肯定地说，绝大部分是不可能培育成为改天换地、改朝换代、主导时代潮流，如拿破仑、希特勒、毛泽东之类的盖世英才的。那么，为了孩子的将来生存计，我们最好还是从德智体美多个方面，尽心尽力地去培养自己的孩子，以便孩子将来真正能够融入社会。这样做，并不需要你花多少精力，只要你在培养孩子时有要求、有目标、有示范就行了。
中国人自古以来就强调以德立人，万才德为首。学艺的要先学尊师之德，学武的要先修行武之德，做人要讲礼义廉耻、上下尊卑、乐善好施、打抱不平。我们这个时代也要求每一个人要诚信守诺，遵纪守法，见义勇为，尊老爱幼，共创和谐。这即是人类的理想，也是时代潮流的要求。
心理学研究表明，有德才的人比没有德才的人，更容易为社会所接纳，抵抗失败打击的能力也远高于缺德之人。无德行之人，极端个人主义、本位主义严重，由于其损人利己，必然失信于众在前。灾难来临的时候，得道多助，失道寡助就是这么总结出来的。而有德之人，往往能够从别人的立场考虑问题，在困难面前也就会团结互助，共度难关。地狱与天堂的区别，只不过是在守着相同的美食与长勺面前，地狱的人饿得精瘦，因为他们无法自己用长勺吃到东西！而天堂的人很快乐，他们之间用长勺在喂别人，自己也被别人喂食，因而其乐融融！
其实，从德智体美全方位培养自己的孩子，这也是我们国家的教育方针所明确的目标与方向。有德有智，就会有广阔的生存机会，就会在今后的竞争中立于不败之地，既是败了也不会气馁。有良好的身体素质，有高雅的美学修养，为孩子将来的美好生活，毫无疑问地开拓了美好前景！我们做父母的，不要仅仅只盯着孩子的功课学得好与差，全面的培养自己的孩子，更容易发现孩子的长处，更容易与孩子交流，在父母与子女之间，建立起良好的亲密友善的关系。
我只是用星期六的半个下午陪孩子一起打球，周末准许她上两个小时的网络玩游戏，学习上就得到了孩子的积极配合。我们从小要求孩子不能说谎，要有责任心、爱心，长期下来，她成了社区里最受欢迎的孩子。2006年暑假其间，孩子的奶奶生病住院，她高高兴兴地替我们当儿子儿媳的担当起了照顾病人的义务，既帮我们做父母的减轻了生活的压力，又获得了社会的广泛赞赏，我们做父母的怎能不心存感动与欣慰呢。
国家提倡依法治国的同时，也明确强调以德治国。中国是传统的礼仪之邦，不可能在物质文明进步的同时，却放弃道德建设。在我们人