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1919年，父亲吴钦秋根据印咸的爱好和特长，提出让他以“艺”为职业，继续入学深造。这正是吴印咸的希望所在。果然，这一年他在亲戚和朋友的资助下，考取了刘海粟大师创办的上海美术专科学校西洋美术系，开始接受正规的绘画基本训练。
从沐阳县城来到十里洋场的大上海，常常使吴印咸目不暇接。但当他一旦进入艺术的海洋后，身边这个纷繁喧嚷的世界好像就不存在了。他从大自然的万端变化到人们服饰的千姿百态，总是习惯地用艺术的眼光去追索美好的素材，希望采集到美好的画面，以便运用到他的绘画创作中去。
一次，他偶然路过一个旧货场，见到一架勃朗宁方匣式旧相机，标价3块银元。3块银元虽算不上昂贵，但对一个穷学生，却需要一定的勇气和决心。最后还是艺术的渴望战胜了困难，父亲资助他买下了这个“洋货”。从此，他便与摄影结下了不解之缘，以致名声显赫。
把美德、善行推介给你的孩子们，能给人们带来幸福的只有它，不是财富。
——贝多芬
拉洋车也要当那个跑得最快的
——教师王希富在母亲关怀下事业有成
看海市蜃楼是千载难逢的事。
据说，海市蜃楼一出现，海空幻出山野街市、车马行人、殿台楼阁……世间一切景物，活龙活现。一会儿，一切又都悄然而逝，留下的依然是一片苍茫的天幕。
这瞬间景象竟然有人运用投影原理使其跃然纸上，戴上一副不过三分钱的特制复合滤色镜，便可一览大海的这一奇景。他就是把世界图学专家困惑了三百多年的“大视野动态体视投影图”变为现实的图学专家王希富。
王希富是北京人。1937年，他出生在安定门外一个小村子里。祖父是车把式，父亲是北京有名的致美楼饭庄的厨师。王希富3岁那年，父亲去世，同年他的小弟弟夭折，接着又传来舅舅在抗日战场上牺牲的消息。接连的不幸使他的母亲心都要碎了。但是他的母亲是刚强的。她没有怨天尤人，默默地苦撑着这个残缺不全的家。
6岁是上学的年龄，王希富的哥哥、姐姐都因家里穷错过了上学机会，连窝头也吃不上的王希富，当然对念书的事想都不敢想。可奇怪的是，妈妈却横下一条心，一定要王希富上学。她认为，王家之所以祖辈受穷，受人欺侮，都是因为没有读书人撑持门户的结果。
为了给王希富积攒学费，她让孩子到地里拣掉下的粮食，自己到窑上背砖。那时，王希富的母亲已是40多岁的人了，一天干下来，脚肿得鞋都脱不下来，可她硬是坚持了一秋一冬。第二年春天，王希富高高兴兴地背着书包走出家门，而她的妈妈却扶在门框上掉下了眼泪。
妈妈的泪水流进了王希富的心里，使他过早地懂得了生活的艰辛。他决心好好念书，要给妈妈争气。
妈妈非常关心王希富的学业，常常询问王希富在学校的学习情况，家务活不让王希富插手，处处为王希富的学习提供方便。一天，她把王希富叫到跟前说：“孩子，无论如何，学习上不能拉后，三百六十行，行行出状元，就是拉洋车，也要当那个跑得最快的！”
“拉洋车也要当那个跑得最快的。”这成了王希富奋发向上的座右铭。
1950年，13岁的王希富以优异的成绩考上了城市第一中学。这里的学生大都是城里人，吃得好，穿得好，用得好。而王希富每顿午饭都是两个窝头伴一碗白开水，学习用具都是最便宜的，穿的是一件早已过时的灰布棉袍。同学们嫌他土气，常常取笑他。当时正在演老舍的话剧《龙须沟》，因为戏里的程疯子穿了一件和他差不多的破衣服，有的同学便追着喊他“程疯子”。王希富感到内心有一种屈辱，便暗暗发誓：比吃穿我比不过你们，咱们比学习，学习得第一才算真本事。果然，王希富从初一到初三，学习成绩名列前茅，并担任了学校合唱队的队长。他以自己内在的价值赢得了同学们的友谊。从此，他意识到人生中的屈辱、挫折也会产生一种动力，韩信当年的胯下之辱，不是使他发奋成才了吗？
中学毕业后，王希富考进了一所既管吃又管住、还能给一点助学金的中等专业学校。之后，他被留校做了教师，担任大学班画法几何课的辅导和中专制图课的教学。他结合教学，系统地学习了生理学、解剖学、色彩学等科学知识，并根据教学模型建立起来的空间概念印象制成三维图像，取得了理想的效果。从此，他便开始了体视投影的研究。1984年，他根据自己的研究成果写成了《大视野动态体视投影探讨》，并制成《大视野体视投影图》，经国内外20多位图学学会会员鉴定，这项研究成果在国内外居领先地位，它突破了自1600年至今380多年体视投影研究徘徊不前的局面。
世界上的事情不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石……对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。
——巴尔扎克
人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事件，惧怕生命的危险和死亡，他就会什么也不能忍受
——卢梭
有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。
——徐特立
人能够有多少时间学习、贡献——歌德教子的故事
歌德（1749…1832）是19世纪后期德国文艺界“狂飙”运动的领袖，是伟大的诗人和作家。他的名著《浮士德》、《少年维特之烦恼》，至今拥有众多的读者，被世界文坛所瞩目。可是，他有一首劝儿子珍惜时间、认真学习、多做贡献的短诗，却少有人知。
一次偶然的机会，歌德发现儿子在自己的纪念册里摘引了别人写的一段诗：
“人生在这里有两分半钟的时间，一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟爱，因为在爱的这半分钟时间死去了。”
歌德看到儿子摘抄的这些话，联想到儿子平时懒懒散散、不刻苦用功学习的情况，很不满意。他认为，一个还未成人的孩子对人生采取这种玩世不恭的态度，是很危险的。于是他提笔在儿子的纪念册旁边写道：
“一个钟头有六十分钟，一天就超过了一千。小儿子，要知道这个道理，人能有多少时间学习、贡献。”
然后，他把儿子找到跟前，当面给他说：“把人生只当做两分半钟，嬉戏人生，那就只能无所作为，浪费宝贵的光阴，糊里糊涂地打发过去了事。真正用每一分钟作为时间单位来计划自己的一生，争分夺秒地学习、工作和创造，那就成了世界上的大富翁，就可以比那些用年、月、日来计算人生的人，多做许多事。”
儿子听了父亲的忠告，很受教育。他把父亲写的诗又抄在纪念册的首页，作为鞭策自己的座右铭，经常对照自己，也经常讲给自己的伙伴听。
童年的情形，便是将来的命运。
——鲁迅
不教一日闲过。
——齐白石
明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎！世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
——钱鹤滩
今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，令日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日》诗，努力请从今日始。
——文嘉
明白人，只要半句话就会懂得——马克思关心教育子女的故事
马克思（1818…1883）是伟大的导师，同时又是一位好父亲。
他和燕妮生过7个孩子。可是，由于他的生活比较贫困，最终长大的，只有3个女儿。马克思认为，儿童个性形成的最适宜的条件是培养孩子对自己的才能抱有信心和做人的自尊感。他同孩子们玩耍时，从不摆出成年人的“英明”姿态，经常扮演一些角色，逗女儿们发笑。他主张对孩子进行早期教育，但不强迫他们读书，而注重培养她们读书的兴趣。他经常给女儿们朗读《堂·吉诃德》、《一千零一夜》、荷马史诗和莎士比亚的作品。在父亲的影响下，孩子们很小时就养成了独立读书的习惯。为了培养孩子的观察力和创造才能，马克思经常带着她们去动物园和植物园。不管住处多么狭窄、拥挤，孩子们要养花、养鸟、养猫、养狗，他都给以支持。马克思理解孩子们的单纯和热情，他从不简单地训斥孩子。他认为，打骂孩子，对培养他们高尚的情操不利，对培养她们的独创