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这样上课多好，听得懂，记得牢，越学越带劲。学生们都爱上斯老师的
课。
小学生哪儿有不犯错的？斯老师对犯错误的学生是怎样的呢？有一次，
新课本刚发下来，小明的书就被人撕破了，他急得直哭。一位年轻的教师在
讲台上，大声问：
“书是谁撕的？”
教室里鸦雀无声。教师更生气了，提高了声音，再问：
“书是谁撕的？快说，不说就是错上加错！”
教室里的空气十分紧张，可仍然没有回答。
这时，斯老师走进来，问清情况，看看被撕坏的书，叹口气说：
“我们每个同学都爱自己的书，也应该爱别人的书呀！书已经撕坏了，
这是一件不好的事。我们大家谁不做错事呢？做错了事能讲出来，就是有了
进步……”
斯老师的话音刚落，小南站起来了，低声说：
“斯老师，小明的书是我撕的，我错了，把我的书给他吧！”
斯老师同意了，又让小南向小明道歉。
下课以后，斯老师还叫小南拿着撕破的书跟她到办公室。小南以为斯老
师还要批评他，就噘着嘴，拖着步子，慢慢走进办公室。其实斯老师没再批
评他，而是帮他把书贴补好。小南拿着补好的书，高高兴兴地跑回教室去了。
斯老师对每一个小学生都是这样耐心教育。她用全部的精力，全部的爱，
培育了无数的学生。学生们尊敬、感激斯老师，永远忘不了斯老师的教导。
她教的学生，有的当了工人，有的当了教师，有的当了干部，有的当了
解放军战士……这些学生遍及祖国各地。
斯老师被评为特级教师了，斯老师当选为全国人民代表大会的代表了，
斯老师当上全国劳动模范了。学生们为自己有这样的好老师骄傲，并兴奋地
传播着这些喜讯。
学生们来看望斯老师，向斯老师说说心里话。一个学生说：
“领导上分配我当老师，我眼前立即浮现出斯老师的形象。我一定像斯
老师那样，认认真真地工作，当一个好老师。”
有一个当了公安战士的学生，送给斯老师一本精致的纪念册，这是他创
作演出节目得的奖品，他说：
“我对文学的爱好，是斯老师培养教育的结果。”
学生们握住斯老师的手，兴奋地说：
“十多年不见，老师还是那么年轻。”
“是啊！斯老师永远是年轻的！”
斯霞老师从 18 岁起，投身小学教育事业，她把全部身心，全部的爱献给
了学生，献给了事业，学生也用爱回报她，学生的爱使她欣慰，使她感到幸
福，使她永远充满青春的活力。
小学特级教师霍懋征的故事
霍懋征是一位在教坛上度过了半个世纪的老教师。1943 年，她以优异的
学习成绩在北平师范大学毕业，留校后分配到本校第二附小教书。旧社会教
师间没有集体备课，顶多是上课前几个教师“碰碰头”，说说上什么课就走
上了讲台。一些老教师不肯对青年教师教授经验，总留几手。这位有志气的
女青年——霍懋征并不气馁，她一边自己摸索经验，一边“偷偷地”学习老
教师的做法，平时注意观察，有时还抱着一堆作业，蹲到别的班窗户底下去
批改，边改作业，边听人家怎样教课、怎样搞活动。她热爱儿童，热爱自己
的事业，她经过几年的锻炼很快就成熟了。以后，尽管多次有人邀请她到中
学任教，她都婉言谢绝了。她认为小学教育是儿童的启蒙教育，是一个人一
生中最重要的教育，她没有为较高的地位和较优厚的待遇所打动，她在小学
教育岗位上扎扎实实地站了半个世纪，积累了丰富的教学经验，形成了自己
的教学风格和特色，成为全国著名的特级教师。
敬爱的霍妈妈
霍懋征爱孩子，不管是乖顺的，还是淘气的，她都同样对待。她说过：
“没有爱就没有教育。因为你爱他们，他们才听你的话，爱你。”她教学几
十年，从来没有跟学生发过火，从不大声呵叱学生。她认为“教师向学生发
火既是不尊重孩子，也说明你没能耐。”有一次，一个学生上课违反了纪律，
被叫到办公室等霍老师。可是，霍老师处理完别的事，回到办公室的时候，
只见老师的抽屉都被拉开翻乱，连炉子都弄倒了，她当时真气恼了。但是她
没有发火，而是让学生先回去，过一段时间再谈，她自己去干些别的事情，
转移一下情绪，冷静冷静。有的老师看不下去，她说：“对学生要严格但不
是严厉；当然也不能姑息迁就。”她等自己冷静了，再耐心地、心平气和地
和学生谈话，发现他们身上可取的地方、进步的地方，就热情鼓励，再淘气
的学生对她也心服口服。
霍懋征经常家访，了解每个学生的家庭生活情况。60 年代初，国家遇到
了自然灾害。有一次，霍老师到一个学生家里家访。这个孩子没有父母，跟
着他姨父母一起生活，霍老师跟大人谈话时，发现这个孩子像“受气包”似
的站在床边，霍老师心里很难过，她觉得自己有责任关心这个孩子。从此，
每天早晨霍老师都买两份早点，一份给自己的女儿，一份给这个孩子；下午，
这个孩子要到少年宫去打球，霍老师怕他营养跟不上，就再买一份点心，让
他带上。困难时期发给霍老师的黄豆、白糖、鸡蛋，她常常给这个孩子送去，
有时还给他做衣服。这个孩子从老师身上得到母爱，身心得到了健康发展，
进步很大，学习也很好。
“文化大革命”中，有人批判霍懋征，学生也跟着“造老师的反”，霍
懋征仍旧关心着学生们的情况。有个学生的妈妈去了干校，父亲又要去广东
演出，发愁没人照管孩子。霍老师知道了，对他父亲说：“您把孩子交给我
吧！”她就像待自己的孩子一样照管这个学生。这个学生有尿床的毛病，霍
老师除了照顾他的正常生活，晚上还要安排他练琴，自己还要给他晾烤被褥。
星期天，霍老师还买些糖果给这个学生，让他去看望在幼儿园入托的小弟弟。
尽管这个学生在学校里还跟着别人批判霍老师，回到家里，霍老师仍然像母
亲一样照顾他，她相信这个学生会学好的。
还有一个学生，父亲是建筑公司的炊事员，母亲是工人，家里生活条件
差，学生长得瘦小，穿得脏破，功课跟不上，在班里抬不起头来。霍老师却
很关心他。一天，这个学生生病了，霍老师放学后就去他家看望。已经中午
12 点多了，家里只是这个学生自己躺在床上，还没吃饭。霍老师看见这情景，
十分心疼，赶忙跑回学校买饭，然后送到学生床前。看着热腾腾的饭菜，这
个学生非常感动，他觉得站在自己身边的仿佛是自己的妈妈。霍老师看到这
个学生在家不能按时吃饭，因为父母上班有时回不来，她就向学生的母亲建
议，让学生在学校入伙。学生母亲感到经济困难，不想入，霍老师说：“您
甭管了。”就用自己的钱给这个学生包了伙。这个学生很爱劳动，霍老师就
让他当“打饭长”。后来，霍老师发现他早上不吃饭，中午又吃得特别多，
怕他把胃吃坏了，就又给他包了早饭。这个学生每次劳动都表现不错，霍老
师就经常表扬他。渐渐地，这个学生热爱起自己的班集体了。他看到霍老师
跟学生一起扫清洁区时，因为腰疼，弯腰很困难，就专门捆了一把长把扫帚，
供霍老师专用。这个学生不是少先队员，过去过“六一”儿童节时，他总不
能和大家一起参加活动。这一年，霍老师给他借了一件白衬衫，让他打队鼓，
他可高兴了，队鼓打得特别好。“文化大革命”中，有人要这个学生揭发、
批判霍老师，还说：“你如果不揭发，就不让你在学校入伙。”这个学生头
也不回地跑了。后来，别人把他母亲找到学校来，要她发言。她母亲说：“霍
老师对我的孩子关心得无微不至，我们全家感谢这样对党忠诚的好老师！”
这个学生当了“红卫兵”以后，还暗中保护霍老师呢。
霍老师关心学生的事例很多很多。她献出的一片片爱心，使学生们终生
难忘。许多人长大以后，还经常把自己的成长进步向霍老师汇报。一个学生
考取了研究生，他接到通知书的时候，首先想到的是霍老师，于是，他给自
己的父母和霍老师同时发了信，